高校教學(xué)儀器設備提高實(shí)驗人員的知識水平與管理能力

　　高校教學(xué)儀器設備實(shí)現不受時(shí)間、地域的限制和遠程瀏覽、管理的功能，進(jìn)行異種機通信和互聯(lián)應用，具有在多萬(wàn)方數據種操作系統平臺、中間件平臺、數據庫管理系統進(jìn)行移植的能力，支持應用系統從小到大的平滑升級。

　　結構設計基于三層體系用三層結構，使中間業(yè)務(wù)層和前臺表示層、后臺數據庫層分開(kāi)，從而使數據得到更安全的保證，不會(huì )因為修改程序時(shí)的邏輯混亂導致數據丟失或出錯，防止病毒等惡意破壞，三層結構提高了平臺的可移植性和可擴充性，使整個(gè)軟件的生命周期延長(cháng)。

　　教學(xué)儀器是高校實(shí)踐教學(xué)的基本物質(zhì)條件，學(xué)生的課內實(shí)驗、課程設計、畢業(yè)設計等均離不開(kāi)它，能為教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的科研條件，它關(guān)系到高校的辦學(xué)實(shí)力、教師的科研水平和學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗室工作人員應不斷提高信息化水平，增強管理能力，探索管理方式方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，以適應新形勢下教學(xué)儀器管理的新要求。高校要高度重視教學(xué)儀器的管理，努力提高實(shí)驗工作人員的管理水平，不斷增加教學(xué)儀器的附加值。

　　高校教學(xué)儀器設備是實(shí)踐教學(xué)的基本工具，是師生學(xué)習知識、研究創(chuàng )新的重要物質(zhì)基礎，只有提高儀器利用率，才能充分發(fā)揮教學(xué)儀器的潛力，為了提高儀器利用率的效果，學(xué)校出臺了儀器共享規定，也采取了多種激勵手段，但是仍然很難實(shí)現儀器的共享，筆者認為需要做到三點(diǎn)：一是分類(lèi)管理，儀器分教學(xué)和科研兩種；二是分層管理，教學(xué)儀器按價(jià)值再次分成價(jià)值特高的和一般的，價(jià)值特高的由于數量少可以由專(zhuān)人管理，做到細致的共享維護；三是企業(yè)化的運營(yíng)可以增強運行的活力。

　　實(shí)驗人員是教學(xué)儀器的實(shí)際管理者，也是教學(xué)儀器的使用者，高校要做好實(shí)驗人員的人才引進(jìn)和培養工作，限于實(shí)際情況，高校在引進(jìn)高水平、高層次實(shí)驗人員方面有一定難度，高校應組織實(shí)驗人員參與各種展會(huì )和培訓，多方面提高實(shí)驗人員的知識水平與管理能力。